幼儿园优秀教案

（荐）幼儿园优秀教案

在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的幼儿园优秀教案，希望对大家有所帮助。

设计意图：

让幼儿掌握左右的概念，会以自身为中心来区分左右。为了更进一步更好的掌握，让幼儿初步学会以物体为中心来区分左右。在活动中教师以多种的形式来让幼儿更好的掌握。由此发展幼儿的空间知觉能力。

活动时间：

活动内容：

教案目的：

1、要求幼儿掌握左右的概念，能以自身为中心区别左右。

2、初步学习以物体为中心区别左右。

3、发展幼儿的空间知觉能力。

教案准备：

桌面教具：三种颜色的花片。

英语教具：

WIWI、COCO、DUDU。

教案流程：

一、引导幼儿以自身为中心，区别左右，应紧紧抓住“左手是拿碗的，右手是拿筷子的”这一点进行联系，注意班级是否有左撇子的幼儿。

师：小朋友你们知道我们吃饭的时候是哪只手哪碗哪只手拿筷子的吗？我们是左手拿碗的，右手拿筷子的。现在老师请小朋友伸出拿筷子的手或拿碗的手。

二、练习以自身为中心区分左右。

1、举手：请全体幼儿根据老师的指令举起左手或右手，学习说：“左手、右手。”

师：现在请小朋友认真听老师的指令，听听老师是让你们举哪只手的。

2、拍肩：请幼儿根据老师的指令，用右手拍自己的左右肩。

师：小朋友都知道了哪只是左手，哪只是右手。现在老师要出比较难的题目了。现在请小朋友伸出你的左手去拍你的右肩。或是伸出你的右手去拍你的左肩。看看哪个小朋友最聪明、反应最快。

3、拍腿：请幼儿伸出左右手，根据老师的指令拍自己的

左右腿。

师：现在请伸出你们的左手去拍你们右腿，或是伸出你们的右手去拍你们的左腿。看看谁最快又准确。

4、看看：让小朋友看看坐在自己的左边的谁？坐在自己右边的是谁？并请幼儿用连贯的语句说出：我的左边坐着XX或我的右边坐着XX。（同样指导幼儿找自己的左右眼、左右耳。）

师：现在请小朋友看看你的左边坐的是谁？你的右边坐的是谁？等等老师提问，小朋友在看的同时请保持安静。

师：请小朋友用连贯的句子来说。比如我的'左边坐着XX。我的右边坐着XX。请小朋友找找你们的左右眼、左右耳。

三、学习以他人（物体）为中心区别左右。

1、请3名幼儿背对着站在黑板前，引导全体幼儿观察并回答，XX的左边是谁？右边是谁？然后请中间的幼儿说说：他的中间是谁？右边是谁？

2、出示教具，请幼儿根据老师要求把花片排列好。

师：现在请小朋友现在听老师的口令，听听老师让你们怎么把花片放好。请小朋友把红色的花片放在中间，把蓝色花片放在红色花片的左边，把黄色花片放在右边。看看哪个小朋友放对了。

3、出示教具：教师摆放教具，放幼儿说出它们的位子。接着，幼儿按教师的要求上来给小动物换位置。

师：老师在黑板上放了VIVI、COCO、DUDU。你们来看看COCO的左边是谁？DUDU的右边是谁？好我现在请几位小朋友上来按老师的要求来给动物换位子。

四、音乐游戏

请幼儿听着音乐边唱边表演结束活动。

师：我们现在来唱我们学过的左右歌，请小朋友边唱边表演。

活动反思：在这节数学活动中，可以穿插游戏环节，以游戏的形式让幼儿更好的掌握本节课的目的。这样不仅可以让幼儿更好的掌握知识，还可以激发幼儿学习的积极性。在幼儿掌握了本节课的知识后，教师可以增加知识，比如前后的掌握。让幼儿知道前后、左右这些空间上的不同。

活动目标：

1．欣赏诗歌，感受诗歌的意境，理解诗歌所表达的“家”的含义，萌发热爱家园的情感。

2．结合自己所了解的有关动物的生活地区和活动范围等方面的知识经验创编诗句，发展创造力和语言表达能力。

活动准备：

钢琴曲磁带，森林、沙漠、海洋、池塘、北极、天空、花园等背景图，三种不同的图画纸(一种贴有小动物，一种画有背景，一种空白)，水彩笔。

活动过程：

一、欣赏诗歌

(结合音乐欣赏诗歌《家》。)

师：这首诗歌里介绍了谁的家?它的家在哪里?

幼：我听到鲸鱼的家在大海。

师：对了，鲸鱼的家在广阔的大海里。

幼：企鹅的家在冰冷的南极。

师：你说得真好，不但把企鹅的家在哪里说清楚了，还说出了南极寒冷的特点。

幼：骆驼的家在沙漠。

师：很好，沙漠是什么样的呢?

幼：很大，很大。

师：对，一望无际的沙漠是骆驼的家。

幼：什么叫“一望无际”?

师：一眼望不到边的地方，都可以说“一望无际”。想一想还有哪些地方也是“一望无际”的呢?

幼：一望无际的大海。

幼：一望无际的草原。

幼：一望无际的田野。

师：接下来，我们再来欣赏一遍诗歌。听完后请你们说说为什么广阔的大海是鲸鱼的家，冰冷的南极是企鹅的家，一望无际的沙漠是骆驼的家，密密的森林是松鼠的家。

幼：因为鲸鱼离开大海就会死，所以大海就是鲸鱼的家。

师：对，适合动物生存的地方可以说是它们的家。

幼：因为小松鼠爱吃的东西都在森林里。

师：是啊，家里有丰富的食物。

幼：企鹅生在南极，长在南极。

师：生我们、养我们的地方就是我们的家。

幼：骆驼总是呆在沙漠里的。

师：它喜欢沙漠吗?

幼：喜欢。

师：对，动物最喜欢活动的地方也能给它家的感觉。

师：动物出生的地方、喜欢去玩耍的地方、有它喜欢的食物的地方，都能让它快乐，让它有家的感觉!

二、创编诗歌

1．引导幼儿说说自己知道的动物及其家园。

师：你们还喜欢什么动物?它们的家在哪里?

幼：马的家在草原上。

师：草原是什么样的?

幼：绿色的。

师：所以说，绿色的草原是马儿的家，对吗?

幼：小蜜蜂的家在花园里。

师：花园是怎么样的呢?

幼：很美丽的!

师：美丽的花园是谁的家?

幼：美丽的花园是小蜜蜂的'家。

2．下面你们可以选一种喜欢的动物，把它画出来，再编成一句好听的诗。你可以选择有动物的图画纸，给动物画一个家， ……此处隐藏9402个字……2个；

器材：矮凳若干，长梯一个，拱形门5个，泡沫垫若干，录音机，录音带。

【活动过程】

1、听音乐，小矮人出场。

教师：小矮人、白雪公主病了，不过大家都不用伤心，我知道有一棵神奇的苹果树，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的苹果树在很远的地方，我们会遇到许多困难，可能还会遇到老巫婆呢，你们怕不怕？不怕，因为我们都是勇敢的小矮人，一定要找到苹果树！

2、小矮人先走过窄窄的石头路，然后一起来到树林，寻找苹果树，在没有找到的情况下，继续钻过山洞向前寻找。

3、突然下起了暴雨，小矮人们四处寻找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想办法走过去，利用石头搭成小桥，然后走过小桥，终于找到了苹果树。

4、小矮人摘到苹果后，高高兴兴地往回走，当沁到树林时，遇到了老巫婆，最后小矮人们想方法，互相团结协作，把老巫婆赶走了，然后把苹果送给白雪公主吃，治好了她的'病。

　【游戏规则】

1、幼儿能有秩序的参与游戏，练习一个跟着一个走。

2、在奔跑过程中注意不与同伴碰撞。

教学反思：

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

活动目标：

1、仔细观察画面，理解故事的内容，能大胆地用语言表达故事内容。 2、知道肥胖带来的麻烦，养成良好的生活习惯。活动准备：课件，图片每人5幅。

活动过程：

一、谈话导入

师：小朋友们在生活中你们有没有见过肥胖的人？那你们知道他们为什么这么胖吗？

师：今天我给大家带来一个客人，看看是谁？你从哪里看出来的？那这是一个什么样的国王，谁来说说看？

师：是呀，这是一位胖国王。

2、通过课件了解故事的前半段，知道肥胖给人们带来的不便。

（1）幼儿想象，激发阅读的兴趣。

提问：国王那么胖，在生活中他会遇到哪些麻烦呢？做哪些事情会很不方便？（幼儿自由回答）

（2）欣赏故事，了解故事前半段。

师：大家呀都觉得胖国王会遇到各种各样的麻烦，到底胖国王会遇到哪些麻烦呢？我们一起去看看故事吧。（播放课件）

3、了解国王的心情与心愿。

国王遇到了哪些麻烦？（小结：原来胖国王睡觉爱打呼噜、系鞋带也系不到、爬楼梯也爬不动、经常会满头大汗，还容易生病，带来的麻烦可真不少）这么多麻烦，你们觉得他快乐吗？那他会有什么样的心愿呢？

二、了解故事的后半段，感受胖国王变瘦的过程。

1、是呀，国王想——变瘦，要减肥。你们有什么好办法吗？怎样才能变瘦呢？快给他出出主意吧，谁先来？（真是一群热心的小朋友，想出了这么多的好办法）

2、胖国王身边也有热心帮助他的人呢，看，她们是谁？对啦，她们是皇宫里的厨师、医生、公主、皇后，他们也来给国王出主意呢，我们一起来看看她们会想出什么好办法来帮助胖国王减肥。

3、幼儿观察图片，讲述观察到的方法。

师：主意呀都在你们椅子背后的袋子里，请你们把这些注意拿出来看一看，说一说，有不明白的地方呀，可以问我或者和好朋友讨论一下。教师巡回指导（图片上是谁？她帮国王想了什么好办法？看明白了吗？有没有什么地方不懂？）

4、观看课件，了解减肥的方法。

师：你们都看明白了吗？谁来说说你看到了谁给胖国王出了什么主意？（下面的顺序可以根据孩子的反应调换）

图一：（公主）公主想了什么办法？同意吗？（原来公主让国王一边转呼啦圈，一边听音乐，好主意。）

图二：还有谁来说说，你看到的是谁？厨师想了什么好办法？图上有什么？（很多食物）还有字（引导幼儿发现多和少）这是什么意思呢？（哦，厨师说要多吃蔬菜水果，鱼类，少吃荤菜、冰激凌等食物）

图三：那谁再来说说皇后想的是什么办法？她在做什么？（让人把床搬到高的地方）为什么要这样做？（皇后让大家把床搬到很高的地方，这样每天睡觉都要走很多台阶）

图四：最后还有医生，想的什么办法？谁看懂了？这是什么（时钟）时钟有什么用？可以告诉我们时间，这是告诉我们什么时间呢（吃饭），按时吃饭，没到吃饭时间，不要吃零食，这些都看懂了吧？对了，游泳，跑步，转圈，要多运动。教师根据课件总结：她们呀想了这么多的办法，你们觉得这些办法好不好？是呀，国王也觉得很好，然后就开始实行减肥计划啦，每天听着音乐转呼啦圈，按时吃饭，少吃甜食和荤菜，多吃蔬菜水果，爬很多的台阶去睡觉，然后还要做很多的运动呢。

4、你们觉得国王能坚持下去吗？有人觉得可以，也有人对他没信心，我们来听听！（听录音：我受不了了）果然，胖国王受不了了，这样下去他能变瘦吗？有什么话想对他说的吗？有没有什么好方法来鼓励他坚持下去？

5、师：你们想了这么多好主意来鼓励国王，我是胖的话国王肯定会坚持下去的，这回，公主他们四个人又会出什么主意呢？（观看课件）

6、她们都想了哪些办法？（讲笑话、唱歌、演戏）真热闹，你们觉得国王能坚持了吗？为什么？到底胖国王有没有坚持下去，减肥成功了没有呢？我们一起来看看吧。胖国王变瘦了吗，你从哪里看出来的？哇，他真的变瘦了，差点没认出他来，胖国王终于减肥成功了，现在他的心情会是怎么样的呢？（高兴，兴奋、快乐、幸福、开心、激动），是呀，大家都为他高兴，国王终于健康了。 7。完整讲述一遍故事

三、联系生活，知道运动对身体有好处。

1、师：我们幼儿园里也有一些小朋友很胖，他们的生活方便吗？

是呀，在我们身边也有很多像胖国王这样肥胖的人，他们为什么会那么胖呢？（吃的`不健康，缺少运动）

2、师：那什么样的食物是不健康的呢？（这里稍微提问个一两个孩子后，直接出示图片）这些吃了没有营养还会导致人变胖的食物，我们叫它们是垃圾食品，小朋友还小在长身体时更不应该吃这些美元营养的垃圾食品。那我们应该吃什么食物才是对身体好，又有营养的呢？

师生小结：现在我们知道了，要想拥有健康的身体，我们要少吃垃圾食品，比如。。。多吃绿色食品和粗粮，比如。。。。。。我们幼儿园的午餐和点心可都是保健老师按照最健康的标准来设计的呢，所以我们不能挑食，都要吃完。另外，除了饮食要健康，还要适当运动。

四、延伸活动

（出示瘦皇后图片）看这是谁？对了，这是瘦皇后，太胖不健康，那太瘦呢？师：原来太胖或者太瘦都不好，那瘦皇后怎么会这么瘦的呢？我们回班级去看一看她的故事吧。

活动反思：这是我第一次上公开活动，表现的比较紧张。对于这节语言活动，我讲故事语速过快，画面内容不清楚，图片模糊。提问也不是抑扬顿挫，重点突出，有时幼儿答非所问，对于幼儿回答的反馈给的不到位，比较表面。希望以后教学活动能不断进步和完善，争取每次有更好的表现。